terça-feira, 24 de outubro de 2017

FASE FINAL DA II OLIMPÍADA BRASILEIRA DE CARTOGRAFIA - OBRAC 2017

Vídeo participante da Fase Final da II Olimpíada Brasileira de Cartografia.

Equipe: Lobos do Agreste - Escola Santa Clara de Assis, Arapiraca/AL
Alunos: Felipe Correia, Leonardo Francisco, Cibele Maiara, Gervásio Rocha
Professor: Rafael Vieira



Mapa finalista: atrativos históricos, culturais e econômicos de Arapiraca/AL




segunda-feira, 18 de setembro de 2017

EXERCÍCIO SOBRE A ÁFRICA - 8º ANO "A"

1º A declaração abaixo foi feita por qual grande líder do século XX?

"Quando me vi no meio da multidão, alcei o punho direito e estalou um clamor. Não havia podido fazer isso há 27 anos e me invadiu uma sensação de alegria e de força."

2º A imagem a seguir refere-se a qual conjunto de montanhas localizado no continente africano?


3º Qual ditador passou 42 anos no poder e foi morto pela população durante a chamada Primavera Árabe?


4º Qual país africano foi retratado em filme dirigido por Terry George e que conta a história real de Paul Rusesabagina?

5º Qual ilha africana possui a maior quantidade de espécies endêmicas do continente?

6º O mapa abaixo apresenta a localização de qual região africana que se destaca pela grande presença de conflitos armados.  



7º 


A imagem abaixo refere-se a qual importante represa presente na África?

8º Quantos e quais países africanos tem a Língua Portuguesa como um idioma oficial?

9º Quais foram os 5 países africanos que registraram a maior quantidade de casos de pessoas infectadas com o vírus da aids em 2014?

10º " A África não é homogenia." Justifique esta afirmativa.


quarta-feira, 13 de setembro de 2017

ALUNOS DA ESCOLA SANTA CLARA DE ASSIS SÃO DESTAQUE NA III OLIMPÍADA BRASILEIRA DE GEOGRAFIA


Despertar nos jovens estudantes o interesse pela Geografia e as ciências da Terra, estimulando-os a pesquisar e questionar sua curiosidade científica: esse é o objetivo da OBG - Olimpíada Brasileira de Geografia. Participam da competição alunos de escolas públicas e particulares do Brasil, regularmente matriculados do 9º ano do Ensino Fundamental até o 3º ao do Ensino Médio ou 4º ano do Ensino Médio Técnico.

O evento consta de 3 fases, duas online e uma presencial. A soma das duas primeiras gerou a classificação estadual, onde o primeiro colocado de cada Unidade Federativa garantiu uma vaga na fase presencial, a realizar-se nos dias 21 e 22 de outubro de 2017 em Brasília-DF.

A OBG 2017 contou com a participação de 1977 equipes de 25 estados e o Distrito Federal. Alagoas foi o 9º estado de maior representatividade: 84 equipes provenientes de escolas estaduais, federais e particulares disputaram a Etapa.

1ª Fase
A Equipe Lobos do Agreste representante da Escola Santa Clara de Assis é orientada pelo professor Rafael Vieira e é formada pelos alunos Felipe Correia, João Vitor e Cibele Maiara. Provável única equipe do Ensino Fundamental participante da fase estadual em Alagoas, a Equipe acumulou 74 pontos de 87 possíveis, sendo 42 na primeira fase e 32 na segunda. Com o resultado, os jovens estudantes conquistaram a medalha de prata com o 6º lugar estadual e ficaram a 6 pontos de Brasília. O fato de as outras equipes serem do Ensino Médio tornou o resultado ainda mais significativo. 


Outro fato que merece destaque está na observação das notas obtidas pelas equipes classificadas para a fase presencial. A Equipe Lobos do Agreste de Arapiraca-AL obteve pontuação superior a 5 estados ( Acre - 48 pontos, Tocantins - 56, Santa Catarina - 72, Mato Grosso - 72 e Pará - 73).

É uma vitória linda comemorada por todos que compõem a família Santa Clara de Assis!

OBRAC - MAIS UMA VITÓRIA

A Equipe Lobos do Agreste também da Escola Santa Clara, mas com outra formação (Gervásio, Felipe, Leonardo e Cibele) conquistou no último mês o 1º lugar do Brasil na Fase 1 - Etapa II da OBRAC - Olimpíada Brasileira de Cartografia e no momento espera o resultado da Fase 2 / Etapa II que está previsto para ser divulgado dia 22 de setembro de 2017.


A OBRAC é composta de 5 fases, sendo 2 teóricas e 3 práticas.

Abaixo estão os links dos vídeos enviados pela Equipe na Fase 1 / Etapa II






sexta-feira, 1 de setembro de 2017

TERRORISMO, GUERRILHA E TERRORISMO DE ESTADO

Exercício avaliativo destinado aos alunos das turmas: 2ºB, 2C, 2ºD e 3ºA da Escola Estadual Francisco Domingues

Obs.: Respostas aceitas até 09 de setembro de 2017.

1º Observe a imagem abaixo e identifique o país alvo do atentado terrorista retratado. 


2º País asiático, localizado a noroeste da Índia, alvo de atentados terrorista em 2013 (Nula)

A) Caxemira
B) Afeganistão
C) Paquistão
D) Nepal

3º Qual grupo terrorista que atuou até 2011 na região em destaque no mapa?

4º 

Explosões em duas igrejas cristãs no Egito deixam dezenas de mortos

Os ataques as duas igrejas Coptas tem como pano de fundo a visita ao Egito 

A) de Donald Trump
B) do Papa Francisco
C) de Barack Obama
D) do Papa  copta Teodoro II

5º Qual o objetivo de criação do grupo terrorista IRA (Exercito Republicano Irlandês)?

6º Em qual cidade e país do mundo durante uma maratona houve a explosão de duas bombas feitas de panelas de pressão?


7º Em qual país do mundo aconteceu o atentado  que provocou as homenagens observadas na imagem abaixo?

8º A charge abaixo foi uma das justificativas para um atentado em qual cidade do mundo? 

9º Em 2011,o grupo libertou vários reféns, e, em 2014 foi selado um acordo em Havana (Cuba), de pontos importantes para promover a paz e a eliminação da produção de drogas ilegais no país. 

A qual grupo se refere o texto acima?


10º A imagem abaixo retrata um tipo de terrorismo de estado que provocou a Segunda Guerra Mundial. Qual governante se destacou por provocar tal feito?








quinta-feira, 6 de julho de 2017

OLIMPÍADA BRASILEIRA DE CARTOGRAFIA - OBRAC 2017


A Olimpíada Brasileira de Cartografia (OBRAC) tem como objetivos principais estimular, na escola, o interesse pelas Ciências, especialmente pela Cartografia; prover aos professores o conhecimento e ferramentas para o ensino dinâmico e participativo em áreas que abrangem o conteúdo cartográfico, prover a socialização de professores e alunos através de atividades em equipe e fomentar a formação de resursos humanos para atuação na área de Cartografia e das geotecnologias. A OBRAC tem abrangência nacional e é voltada para alunos do 9º ano do Ensino Fundamental e Ensino Médio (com idades entre 13 e 19 anos), das escolas da rede pública e privada.

Cada escola inscrita participará com uma equipe, de 4 alunos e um professor,o chefe da equipe. A OBRAC será executada em duas etapas, sendo a primeira com duas fases teóricas e a segunda com três fases práticas.

O prazo de envio das atividades práticas da fase 1 da etapa 2 se encerram dia 09/07 e as equipes ficam na expectativa pelo resultado até dia 31/07. Passam para a fase dois as equipes que obtiverem nota acima de 80 pontos.

A Equipe Lobos do Agreste da Escola Santa Clara de Assis, Arapiraca/AL ainda está na disputa.


Cibele Maiara, Felipe Correia, Rafael Vieira, Leonardo Magalhães e Gervásio Rocha

Fonte: http://www.olimpiadadecartografia.uff.br/index.php/menu-vertical2/35-obrac2017


segunda-feira, 8 de maio de 2017

EXERCÍCIOS SOBRE A FORMAÇÃO TERRITORIAL DO BRASIL

QUESTÃO 1
Desde a chegada do colonizador, o território que mais tarde daria origem ao nosso país, passou por intensas mudanças.

Essas mudanças foram fruto

A) da interferência portuguesa na região leste do Brasil.
B) da apropriação do espaço geográfico pelo homem ao longo do tempo.
C) da apropriação do africanos no meio rural do país.
D) dos acordos estabelecidos entre portugueses, espanhóis e franceses.

QUESTÃO 2
As atividades econômicas foram fundamentais para a organização do espaço territorial do Brasil.
Durante cinco séculos de ocupação, diversas atividades foram desenvolvidas em nosso país.

Foram as atividades econômicas mais importantes do Brasil, respectivamente

A) o cultivo de cana-de-açúcar, a extração do pau-brasil, a indústria e a mineração.
B) a indústria, o cultivo do café, a mineração e a extração do pau-brasil.
C) a pecuária, o cultivo de cana-de-açúcar, a exploração da drogas do sertão e o cultivo do café.
D) a exploração do pau-brasil, o cultivo da cana-de-açúcar, a mineração e o cultivo do café.

QUESTÃO 3
A ocupação do território colonial português ocorreu a partir de algumas localidades do litoral rumo ao interior do continente. Indique qual das alternativas é incorreta em relação a este processo histórico.

A) a partir do litoral nordestino, seguindo o curso do rio São Francisco.
B) a partir do litoral paulista, alcançado a região de Minas Gerais e do atual Centro-Oeste brasileiro.
C) a partir do litoral paulista, alcançando a atual Região Sul do Brasil.

D) a partir do litoral nordestino, alcançando a atual Região Sul do Brasil.

QUESTÃO 4
(UEL-PR) "Como não se tratava de regiões aptas para a produção de gêneros tropicais de grande valor comercial, como o açúcar ou outros, foi-se obrigado para conseguir povoadores (...) a recorrer às camadas pobres ou médias da população portuguesa e conceder grandes vantagens aos colonos que aceitavam irem-se estabelecer lá. O custo do transporte será fornecido pelo Estado, a instalação dos colonos é cercada de toda a sorte de providências destinadas a facilitar e garantir a subsistência dos povoadores; as terras a serem ocupadas são previamente demarcadas em pequenas parcelas, (...) fornecem-se gratuitamente ou a longo prazo auxílios vários (instrumentos de trabalho, sementes, animais, etc)".
(Prado Júnior, C. História econômica do Brasil. 27 ed. S. Paulo: Brasiliense, 1982. p. 95-6)

Com base no texto, é possível afirmar que o autor se refere:
A) à colonização do sertão nordestino através da pecuária.
B) à ocupação da Amazônia através das drogas do sertão.
C) à expansão para o interior paulista pelas entradas e bandeiras.
D) à colonização do Sul através da pecuária.
E) ao povoamento das Capitanias Hereditárias.

QUESTÃO 5
Sobre a localização do Brasil é correto afirmar que

A) a distribuição do território brasileiro no sentido longitudinal faz do Brasil um país tropical.
B) a localização do Brasil no sentido latitudinal faz do Brasil um país temperado.
C) a distribuição do território brasileiro no sentido latitudinal faz do Brasil um país tropical.
D) a localização do Brasil no sentido longitudinal faz do Brasil um país temperado.

QUESTÃO 6
A extensão das fronteiras brasileiras se deve ao fato de o Brasil ser um país de grande dimensão. Monitorar as fronteiras se torna uma tarefa difícil para o Governo Federal porque

A) a fronteira terrestre possui localização remota e a infraestrutura e precária.
B) o governo tem monitorado mais as fronteiras marítimas.
C) há interferência dos países vizinhos na fiscalização das fronteiras.
D) as áreas de fronteiras são densamente povoadas em toda sua extensão.
  
QUESTÃO 7
(Cesgranrio-RJ) A ocupação do território brasileiro, restrita, no século XVI, ao litoral e associada à lavoura de produtos tropicais, estendeu-se ao interior durante os séculos XVII e XVIII, ligada à exploração de novas atividades econômicas e aos interesses políticos de Portugal em definir as fronteiras da colônia.
As afirmações abaixo relacionam as regiões ocupadas a partir do século XVII e suas atividades dominantes.
1) No vale amazônico, o extrativismo vegetal – as drogas do sertão – e a captura de índios atraíram os colonizadores.
2) A ocupação do Pampa gaúcho não teve nenhum interesse econômico, estando ligada aos conflitos luso-espanhóis na Europa.
3) O planalto central, nas áreas correspondentes aos atuais estados de Minas Gerais, Goiás e Mato Grosso, foi um dos principais alvos do bandeirismo, e sua ocupação está ligada à mineração.
4) A zona missioneira no Sul do Brasil representava um obstáculo tanto aos colonos, interessados na escravização dos indígenas, quanto a Portugal, dificultando a demarcação das fronteiras.
5) O Sertão nordestino, primeira área interior ocupada no processo de colonização, foi um prolongamento da lavoura canavieira, fornecendo novas terras e mão de obra para a expansão da lavoura.
As afirmações corretas são:
a)  somente 1, 2 e 4.
b)  somente 1, 2 e 5.
c) somente 1, 3 e 4.
d) somente 2, 3 e 4.
e) somente 2, 3 e 5.

domingo, 16 de abril de 2017

POR DENTRO DO ASSUNTO!

COREIA DO NORTE x ESTADOS UNIDOS

"Os EUA estão prontos para lançar um ataque preventivo com seu aparato militar caso tenham certeza de que a Coreia do Norte fará um novo teste nuclear, segundo disseram altos funcionários de Inteligência do país". http://oglobo.globo.com/mundo/coreia-do-norte-eua-preparam-ataque-em-caso-de-teste-nuclear-diz-nbc-21208051#ixzz4eQtjivh1 

"O exército da Coreia do Norte informou nesta sexta-feira (14) que "devastará impiedosamente" os Estados Unidos se Washington decidir atacar, num momento em que grupo de porta-aviões norte-americano se dirige à região em meio a temores de que os norte-coreanos possam conduzir um sexto teste de armas nucleares
". http://g1.globo.com/mundo/noticia/coreia-do-norte-diz-que-vai-devastar-impiedosamente-os-eua-se-washington-atacar.ghtml 

“Os imperialistas estão tentando isolar nosso povo onde as pessoas sós querem viver em paz”, assegurou o vice-presidente do Partido dos Trabalhadores". http://veja.abril.com.br/mundo/coreia-do-norte-diz-que-esta-pronta-para-guerra-nuclear/

"De acordo com ele, o teste de ontem e todos os outros realizados pela Coreia do Norte que falharam teriam sido sabotados por hackers do governo norte-americano. "O teste pode ter falhado porque o sistema não conseguiu funcionar ou porque os EUA, aplicando métodos de ciberataques, conseguiram em várias ocasiões interromper esse tipo de atividade", disse o ex-chanceler britânico". 
https://noticias.terra.com.br/mundo/estados-unidos/eua-pode-ter-sabotado-com-ciberataque-missil-de-pyongyang,98c5fa698c4218f767ef37284e135d57c0zkz9ym.html 


Este conflito será um dos estopins de uma possível Terceira Guerra Mundial?

segunda-feira, 30 de janeiro de 2017

IMPACTO DA PECUÁRIA SOBRE O EFEITO ESTUFA



1. Quais são os principais gazes emitidos pela pecuária?
2. Explique o chamado processo de "sequestro de carbono".
3. Como o pecuarista pode influenciar no impacto do efeito estufa?
4. Qual é o número de telefone para contato com a EMBRAPA Pecuária Sudeste apresentado no vídeo?

OBS.: Respostas aceitas até meia noite do dia 02 de fevereiro de 2017.


quinta-feira, 19 de janeiro de 2017

CONSTRUÇÃO DE BRASÍLIA

Assista ao documentário "Brasília: A construção de um sonho" e responda as questões abaixo.


Questionário

1º Em qual data teve início a construção de Brasília?
2º Qual era o lema do governo de Juscelino Kubitschek?
3º Um dos grandes desafios para a construção de Brasília era a criação de uma lago artificial. Qual nome foi dado a esse lago?
4º Como ficaram conhecidas as pessoas responsáveis pela construção de Brasília?
5º Como era chamada a empresa criada por JK para construir a nova capital do Brasil?
6º Quais foram os arquitetos responsáveis pelo projeto arquitetônico de Brasília? 
7º Qual foi a data fixada por JK para a Inauguração de Brasília?
8º Em qual ano a UNESCO elevou Brasília à Patrimônio da Humanidade?
9º Qual foi a causa da morte de Juscelino Kubitschek?
10º Qual foi a justificativa de JK para que ocorresse a transferência da capital do Rio de Janeiro para Brasília?

OBS.: Respostas aceitas até dia 24 de janeiro. Para os que não aproveitarem , RECUPERAÇÃO dia 27 de janeiro.

Aproveitem a oportunidade!

domingo, 15 de janeiro de 2017

ATÉ O SOL RAIÁ - TIL SUNRISE - HASTA EL NACER DEL SOL

ATÉ O SOL RAIÁ é um conto de fantasia e de celebração ao imaginário nordestino. Personagens de barro cridos por um artesão ganham vida própria e agitam uma pacata vila sertaneja numa noite de festa. Animado em 3D, o curta-metragem funde a tradição do artesanato em barro com o cangaço, numa referência a dois ícones da cultura nordestina.
_________________________
'TIL SUNRISE is a fable celebrating Brazil´s northeastern imagination. Characters modelled is clay are brought to life and liven up an idle village from the Sertão in a night of celebration. Animated in 3D, the short film mixes the tradition of the regional craft with the cangaço, refering to two icons of the northeastern culture.
________________________________
O curta-metragem de Fernando Jorge e Leanndro Amorim é uma produção brasileira de alta qualidade que encanta os olhos de quem o ver desde 2007, ano de seu lançamento. Desde então, o Curta ganhou vários prêmios importantes, entre eles: Melhor curta brasileiro no anima Mundi 2007 e Melhor Curta Nacional - Juri Popular no Festival de Cinema de Triunfo em 2008. 
Vale a pena assistir!







segunda-feira, 2 de janeiro de 2017

GEOGRAFIA

Geografia é onde o rio está
Onde o município está.
É pra onde vem o sol.
É pra onde vai o sol.
Este rio pra onde vai?

Geografia é a divisão das águas
É igarapé, igapó, lago, açude, mar
É a medição da terra, a demarcação
É fotografia, desenho, cor, é um mapa
É descobrir e aprender o que tem um mapa

Geografia é o homem que transforma muitas coisas,
A mata numa cidade, a terra num roçado, a folha num remédio,
A madeira em barco, a macaxeira em farinha.

A Geografia é o entendimento da aldeia e do mundo
Do nosso mundo e do mundo do branco. 
É a cidade, o Brasil e os outros países.

A Geografia é a história do mundo
O mundo é a terra, a terra é a aldeia, o rio,
O rio que cai num outro rio, que cai num outro rio, 
que cai no mar. Geografia é depois do mar. 

"Geografia Indígena" Professores indígenas do Acre e do sudeste do Amazonas, 1992
In Referência Curricular Nacional para as Escolas Indígenas. Brasília: MEC, 1998.


MOMENTO INTERPRETAÇÃO - 2º C e D - EEFD

Observar -  Interpretar - Concluir

Identifique a crítica presente na charge.


Vale: 2 pontos
Comentário aceito até: 10/01/2017